Du traumatisme à la résilience chez les élèves dans les classes primaires dans le contexte de la guerre de juillet 2006 au Liban-sud

Compte tenu des impacts de la guerre de juillet 2006 sur les enfants de 6 à 12 ans au Liban-Sud, et l’influence de l’environnement sur leur vécu et leur développement harmonieux, nous poserons la problématique suivante : Quelle est la situation réelle de ces enfants concernant leur bien être psychosocial ? Résistent-ils aux traumatismes engendrés par la guerre de juillet 2006 ? Comment l’école, ce milieu de vie et de socialisation, répondra-t-elle aux attentes et aux besoins des élèves qui, après la guerre, ne sont peut-être plus les mêmes ? Pour mener à bien cette recherche, nous évoquerons dans la première partie, le contexte géopolitique et historique de la guerre de juillet 2006 au Liban, puis nous aborderons l’implication de la famille dans le processus de résilience et le rôle de l’école dans toutes ses dimensions culturelles, éducatives et sociales avec un éclairage particulier sur la place de l’enfant au sein de cette institution. Ensuite nous étudierons, dans le cadre de la guerre de juillet 2006, le concept de traumatisme, du deuil et de résilience chez les enfants scolarisés en classes primaires dans les écoles du Liban-Sud. Ce sont eux qui font l’objet de cette étude. Dans une seconde partie, nous évoquerons la méthodologie adoptée pour mener cette recherche à partir de l’hypothèse de travail, présentant le contexte de la recherche, les outils utilisés et les hypothèses opérationnelles qui ont servi de cadre. Nous analyserons par la suite les données recueillies, suivies d’une synthèse qui s’ouvrira sur des pistes de réflexion. Nous conclurons enfin sur les perspectives éventuelles à entreprendre dans un contexte de résilience scolaire afin d’assurer un accompagnement efficace aux élèves des écoles primaires au Liban-Sud qui ont vécu les malheurs de la guerre, mais aussi plus largement, afin d’aider la nouvelle génération à tirer une leçon de l’expérience douloureuse des années de conflits et à travailler pour une paix durable.

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Authors
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Publishing year
2012
Collation
334 p.