Marginalisation from education in conflict-affected contexts: learning from Tanganyika and Ituri in the DR Congo | IIEP-UNESCO Education4Resilience

Marginalisation from education in conflict-affected contexts: learning from Tanganyika and Ituri in the DR Congo

Auteurs

Marchais, Gauthier

Justino, Patricia

Leone, Marinella

Kuliumbwa, Eustache

Kiemtoré, Issa

Christian, Polepole Bazuzi

Bove, Margherita

Organisations

Institute of Development Studies

Année

2021

Pages

116

Séries

IDS Working Paper 544

This Working Paper analyses how violent conflict can enhance or reduce pre-existing forms of marginalisation and second, how new forms of marginalisation emerge as a result of violent conflict.

Thèmes

Education en situation de conflit

Pays

Type de ressource

Etudes de cas et rapports de recherche

Langues

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