Este documento de política es para los donantes del sector de EeE, tanto en contextos humanitarios como en crisis prolongadas, gobiernos nacionales y agencias humanitarias y de desarrollo. Proporciona orientación sobre cómo aumentar y mejorar la medición de los resultados del aprendizaje integral para los estudiantes afectados por crisis. El documento se basa en dos extensos informes de mapeo encargados por la línea de trabajo de Resultados de aprendizaje de calidad y equitativos (QELO) dentro del Grupo de Trabajo sobre Políticas Educativas (EPWG) de la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE). Los informes de mapeo examinaron documentos de orientación de evaluación del aprendizaje académico, socioemocional, herramientas y enfoques de programas así como su aplicabilidad en la medición de los resultados del aprendizaje en contextos de EeE. El documento está basado en una revisión en profundidad de las publicaciones primarias y secundarias sobre las prácticas actuales y los esfuerzos para mejorar la medición del aprendizaje en contextos de la EeE. Es el resultado de amplios y animados debates con el grupo de trabajo de QELO, los donantes, ACNUR y agencias humanitarias y de desarrollo activos en el sector de la EeE y la INEE.