Este documento de discusión analiza algunas implicaciones de las ideas propuestas en el documento seminal “Educación en un mundo post-COVID: Nueve ideas para la acción pública” (2020) producido por la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación.Entre los colaboradores del informese encuentran destacadas figuras con una amplia experiencia profesional y política procedentesde diversasregiones del mundo. El conjunto de nueve ideas interconectadas ilumina el camino a seguir hacia la transformación de la educación y los sistemas educativos y hacia un futuro reinventado visto a través de una lente progresista. Por un lado, reafirma los principios, entendimientos y compromisos básicos con respecto a la educación como bien común global y derecho humano universal.También,articula la necesidad tanto de reinventar el multilateralismo para un nuevo orden global como, fundamentalmente, de movilizar ideas y financiación para transformar la educación. Por otro lado, el documento aboga por una agenda educativa integral que incluya los siguientes aspectoscríticos: (i) visualizar a los educadores como tomadores de decisiones en los sistemas educativos; (ii) valorar a los estudiantes como agentesactivos con derechos; (iii) reconocer el valor y la especificidad del espacio escolar; (iv) abordar los dilemas en torno a la capacidad de la tecnología para servir como igualadorade oportunidades; y (v) revisar los contenidos educativos para la sostenibilidad de las generaciones más jóvenes. Analizamos cada una de estas nueve ideas interrelacionadas sucesivamente.
Año
2021
Páginas
24
Series
Reflexiones en progresono. 43 sobre cuestiones actuales críticas en el currículum, aprendizaje y evaluación
Resource Types