El presente informe presenta el aprendizaje y las recomendaciones derivadas del Global Partners’ Project (GPP), una iniciativa para reforzar la coordinación de la educación en situaciones de emergencia (EiE). El GPP, financiado por la Educación No Puede Esperar (ECW, por sus siglas en inglés), reunió al Cluster Global de Educación (GEC), al Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) y a la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) para llevar a cabo una revisión completa de las estructuras de coordinación, planificación y respuesta para la educación en situaciones de emergencia (EiE). El proyecto, que abarca el periodo 2018-2020, ha servido de foro para un diálogo y una colaboración sistemática a nivel mundial entre el cluster de educación (dirigido conjuntamente por Save the Children y UNICEF) y el ACNUR, con sus respectivos mandatos de coordinación en situaciones humanitarias y de refugiados, y la INEE, una red de educación en situaciones de emergencia con dieciséis mil miembros que aporta sus funciones de convocatoria, facilitación y gestión del conocimiento. Hasta donde sabemos, este es el primer proyecto de este tipo, que reúne a los responsables de la coordinación sectorial y de las redes técnicas para trabajar al margen de las divisiones arquitectónicas, institucionales e históricas que pueden obstaculizar una respuesta en materia de EiE de gran calidad.