L’actuelle crise de la COVID‐19 a perturbé l’éducation dans le monde entier, y compris dans le domaine de l’apprentissage et de l’éducation des adultes (AEA). En août 2020, une note de synthèse des Nations Unies sur l’éducation pendant la pandémie de COVID‐19 et au‐delà (United Nations Policy Brief, Education during COVID‐19 and beyond) indiquait qu’approximativement 40 % des pays les plus pauvres n’arrivaient pas à soutenir les apprenants à risque durant la crise de la COVID‐19 et qu’il avait été démontré à différentes reprises par le passé que dans les réponses apportées aux épidémies, on avait eu tendance à négliger tant l’éducation que les inégalités entre les genres. En outre, plus de 11 millions de filles et de femmes – de l’éducation préscolaire au troisième cycle – risquent de ne pas réintégrer l’école en 2020. Cette crise nous oblige à repenser la façon dont sont proposées les offres d’éducation, y compris les offres d’apprentissage et d’éducation des adultes. Cette note thématique est consacrée au rôle de l’apprentissage et de l’éducation des adultes et aux moyens mis en œuvre pour proposer ce type d’offres, par exemple par l’intermédiaire des centres d’apprentissage communautaires (CAC), dans le but d’aider les individus et les communautés à faire face à des défis tels que ceux que pose la pandémie.