Entrer en résilience pour reconstruire: comment les systèmes éducatifs peuvent-ils prévenir les urgences sanitaires et les pandémies, s’y préparer et y répondre?
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Année
2021
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7
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Réponse éducative de l’UNESCO face au Covid-19. Notes du Secteur de l’éducation. Note thématique n° 1.3

La COVID-19 a provoqué des perturbations sans précédent dans les systèmes éducatifs du monde entier, entraînant d’immenses pertes d’apprentissage. La crise a révélé et exacerbé d es inégalités préexistantes et une marginalisation de l’apprentissage susceptibles de provoquer une catastrophe générationnelle. Le droit à l’éducation est un droit humain fondamental. De plus en plus, la communauté mondiale de l’éducation souligne la nécessité de prendre des mesures pour mettre en place des systèmes éducatifs capables de surmonter l’adversité et de résister aux risques auxquels ils sont confrontés. Dans le secteur de l’éducation, la résilience renvoie à « la capacité des enfants, des familles, des communautés et des systèmes à résister, à s’adapter et à se remettre des chocs et des tensions » car « le renforcement de la résilience des systèmes éducatifs permet aux pays de répondre aux défis immédiats de la réouverture des écoles en toute sécurité et les met en position de mieux faire face aux crises futures ».

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